Наступил дождливый сентябрь.
Мелкий косой дождик напоминает о том, как долго тянутся вечера дома.
Пронизывающий ветер советует нам лишний раз не выходить на улицу, а остаться в
тепле и уюте и позаниматься важными
делами, например, выучить несколько новых слов или послушать подкаст на
английском языке. В осени есть свое очарование, и для нас, изучающих
иностранные языки, оно состоит в том, что в эту пору в школах иностранных языков запускается больше
всего новых групп по изучению языка, преподаватели имеют возможность взять на
работе полную загрузку, а студенты готовы начать учиться. Я особенно люблю
раннюю осень, когда деревья одеваются в золото, небо подернуто сизой дымкой, а
воздух пропитан новым запахом наступившей осени. Город просыпается от летней
дремы и люди спешат куда-то, начиная каждый год все новые проекты и исполняя
свои мечты. Для меня, как для преподавателя, сентябрь равносилен новому году. Я
жду новых учеников, я жду новые возможности, я предвкушаю новые интересные
занятия.
Так как с сентябрем мы связываем
начало учебного года, я решила в этой статье написать о том, как лучше всего
начинать свои занятия на курсах в школе иностранных языков.
Чаще всего люди идут учить
иностранный язык в школы иностранных языков. Они записываются на курс,
приходят, получают учебники и начинают учиться. Иногда в дополнение к учебнику
люди получают распечатки и задания по грамматике на дом. Редко кто из
преподавателей решится отступить от разработанной программы на курсах. И это
нормально. Но как же быть с целями и пожеланиями студентов? Разве можно
сбрасывать их со счетов? Я бы лично не хотела учить язык по учебнику, который
не удовлетворял бы моим потребностям. Учебников очень много, язык сам по себе
бесконечен, охватить все невозможно в принципе. В любом случае на каждом уровне
и на каждом курсе изучается малая часть языка. Набор слов, набор грамматических
конструкций, в лучшем случае набор коммуникативных навыков.
Но вот почему мы должны учить тот набор,
который предоставляет нам выбранный школой учебник?
Кто и на каком основании
отбирает слова, которые мне нужны?
Почему не учитываются мои пожелания?
Этими
вопросами я советую задаться до того, как вы начнете курс. Посетите пробный
урок, поговорите с преподавателем и удостоверьтесь, что к вам прислушаются и
постараются в силу возможностей помочь именно вам с вашими проблемами. Это
важно.
Что нужно выяснять и обсуждать с
преподавателем? Ниже я рассмотрю варианты обучения в группе и индивидуально.
Группа:
В группе невозможно подстроиться
под каждого студента, но можно постараться учитывать слабые места, общие для нескольких учащихся. Групповые занятия
проводятся в школах иностранных языков чаще всего на общие тематики. Либо создаются
узко-специализированные курсы, например «Английский для путешествий», «Английский
для собеседований», «Подготовка к международному экзамену IELTS» и так далее. Это
единственный способ максимально удовлетворить потребности людей. Если же вы пришли изучать язык, не
записываясь ни в какую специализированную группу, то ваш курс носит название
General English. Скорее всего вам будет предоставлен учебник, по которому вы
будете учиться на протяжении курса. И это нормально. Здесь мало что можно
изменить, выбор учебника от нас не зависит, как и выбор преподавателя. Но от
нас зависит, пустим ли мы все на самотек или будем сверять наши цели и желания
с тем, что мы получаем в процессе обучения.
Перед началом обучения необходимо
составить список своих пожеланий:
- Что я хочу получить от курса
- Что я хочу получить от
преподавателя
- Какие сферы языка мне интересны
- Что важнее для меня на данном
этапе: письменная или устная речь?
Далее преподавателю желательно
провести первый вводный урок, на котором вы вместе с группой:
- Познакомитесь с преподавателем и
с группой
- Определите приоритеты курса по
тематикам
- Определите слабые места в целом в
группе
- Установите единые правила
поведения в группе (сроки сдачи домашних заданий, количество выученных слов и
так далее)
Я считаю, что это необходимо
сделать в самом начале, чтобы в конце курса ни у кого не было разочарований.
Более того, по ходу курса нужно следить, какие из пунктов ваших ожиданий
выполняются, а какие нет. Держите руку на пульсе.
Спокойное, вежливое общение с
преподавателем творит чудеса. Обозначьте вашу проблему, спросите совета.
Профессионал не оставит вас без ответа и всегда постарается вам помочь.
Занятия индивидуально с
преподавателем:
Категория General English
Изучая язык в этой категории,
люди обычно не ставят себе каких-то специфичных целей, а учат язык просто так,
чтобы было или просто из любви к английскому.
Вы приходите на первое занятие к
преподавателю с вашим списком пожеланий и ожиданий от курса и вы их обсуждаете
вместе.
Так сложилось, что сейчас я
преподаю только индивидуально и очень хорошо знаю специфику такого
преподавания.
Перед вводным занятием я
просматриваю учебники, подходящие по уровню и выбираю интересные темы, а также
записываю разные коммуникативные навыки, как то умение вести дискуссию, умение
что-то предложить, умение говорить о результатах и изменениях и так далее. Все
это я печатаю на карточках разного цвета и вместе с учащимся мы разбираем эти
карточки и решаем, какие темы нам интересны, а какие не очень. Далее я
предлагаю сделать самому ученику карту курса, в которой мы комбинируем
интересные нам темы и коммуникативные навыки. Мы определяем приоритет определенных
тем и выстраиваем схему нашего обучения. Таким образом, мы сами отбираем
интересные нам темы и навыки. Грамматические темы я подбираю самостоятельно,
так как грамматика универсальна.
Вот какую красивую карту сделала моя студентка Вера, уровень Pre-Intermediate:
Категория Business English.
Потребности в узкой
направленности в категории деловой английский намного выше, чем в категории
общий английский, так как люди используют деловой язык исключительно для работы
в своей области.
Подход в обучении деловому языку
выглядит следующим образом:
(информация взята из презентации John Huhges "Introduction to Business English")
Например, Present Simple
относится к сфере языка, logistics к профессиональной лексике, а
reports к сфере коммуникативных навыков. Преподавателю необходимо
держать во внимании все три сферы постоянно и не задерживаться слишком долго на
одной из них.
На вводном занятии преподаватель
должен провести анализ потребностей учащихся.
Наиболее простой способ сделать
это – схема 3 вопросов:
(информация взята из презентации John Huhges "Introduction to Business English")
Однако, при узкой направленности
можно сделать более глубокий анализ, состоящий из серии таких 3-ступенчатых
вопросов:
Communication Event
|
Who
|
What
|
How
|
Weekly
Project Meeting
|
Project
Managers (3-5)
|
results
|
virtual
Skype meeting
|
Business
Lunches
|
Partners
/ Customers
|
offers
|
face-to-face
|
|
|
|
|
Чем больше деталей вы
предоставите преподавателю, тем быстрее вы получите ожидаемый результат и
обойдетесь без неприятных сюрпризов.
С моим студентом Сергеем мы
составили целую схему ситуаций, в которых ему необходим английский язык.
Я желаю всем продуктивного
учебного года и успехов в изучении языка!